秋意漸濃，第38個教師(shi)節(jie)如約而(er)至(zhi)。今年的中秋節(jie)與教師(shi)節(jie)“喜逢”同(tong)一天，這種(zhong)本(ben)世紀僅有三次(ci)的“巧合”實屬罕(han)見。

8月末，女兒順利步(bu)入(ru)幼兒園，我(wo)以家長的(de)(de)(de)身(shen)份再一次踏入(ru)校園。記(ji)憶的(de)(de)(de)指針一下把(ba)我(wo)的(de)(de)(de)思緒拉回(hui)到緊張(zhang)的(de)(de)(de)高中時刻(ke)，讓我(wo)想起了我(wo)的(de)(de)(de)班(ban)主任楊老(lao)師。

楊老師(shi)儒(ru)雅謙(qian)遜(xun)，學富(fu)五車，教學經驗(yan)豐富(fu)，是學校地理教學組(zu)(zu)組(zu)(zu)長(chang)。他留著干練(lian)的板兒寸，皮(pi)膚是健康的小麥色(se)，走起(qi)路來(lai)自帶“張(zhang)嘉譯氣場(chang)”，每天上(shang)課的第(di)一個動作(zuo)都是雙手撐在三(san)尺(chi)講(jiang)臺上(shang)作(zuo)開場(chang)白(bai)。剛開始，不諳世事(shi)的我(wo)們都覺得他很有魅力(li)和氣勢，可時間久了，才知(zhi)道這酷拽(zhuai)的姿勢源(yuan)于病(bing)痛——常(chang)年代課、帶班讓他患上(shang)了嚴(yan)重(zhong)的腰椎頸(jing)椎病(bing)。

授課(ke)時(shi)，楊老(lao)師總(zong)(zong)是條理清(qing)晰娓娓道(dao)來(lai)(lai)，各(ge)種盤(pan)根(gen)(gen)錯節的(de)自(zi)然現(xian)象和五(wu)花八(ba)門的(de)地理分界線抽(chou)象難(nan)懂，但通過他(ta)“神仙畫(hua)畫(hua)”的(de)板書(shu)，原本晦澀(se)難(nan)懂的(de)知識點瞬間變得(de)有趣起來(lai)(lai)。當時(shi)我(wo)的(de)學習成績(ji)很(hen)不穩定，楊老(lao)師就經常找我(wo)談話(hua)，耐心(xin)教導(dao)我(wo)如何摒棄浮躁，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實地認真(zhen)學習。后來(lai)(lai)，我(wo)根(gen)(gen)據老(lao)師的(de)講解摸索出(chu)(chu)適合(he)自(zi)己的(de)學習方法，整理出(chu)(chu)一套簡單實用(yong)的(de)記(ji)憶口訣，地理課(ke)的(de)成績(ji)突(tu)飛(fei)猛進(jin)。楊老(lao)師看(kan)到了(le)我(wo)的(de)進(jin)步(bu)，便(bian)繼續(xu)鼓勵我(wo)多發言多思(si)考，上課(ke)時(shi)遇到難(nan)題，也(ye)總(zong)(zong)會叫我(wo)起來(lai)(lai)回答。在(zai)他(ta)有意識的(de)鍛煉和培養(yang)下，我(wo)越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)自(zi)信，學習也(ye)變得(de)越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)輕松。

“書山有路勤為徑，學海(hai)無涯(ya)苦作(zuo)舟。學習，是(shi)最摻不了假(jia)、騙(pian)不了人(ren)的(de)。”時至今(jin)日，我依(yi)舊(jiu)清晰地記得他的(de)教誨。如今(jin)我已畢業多年(nian)，楊老師的(de)諄諄教誨依(yi)舊(jiu)如汩汩暖流滋潤心田。今(jin)天，我的(de)孩子也(ye)正式貼上學生的(de)標簽(qian)，希(xi)望(wang)未來，她也(ye)能在(zai)老師的(de)教導(dao)下快樂(le)成長(chang)，昂首向(xiang)前。

（熱(re)力公司 藺(lin) 毅(yi)）